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El texto del estudiante como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias, en 1º año de enseñanza media, subsector biología, Sussan Maciel Burgos Burgos, Fabiola Andrea Orellana Monsalves ; Profesor guía: Fabián Enrique Cifuentes Rebolledo
Abstract
Cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar las funciones del profesor y del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es considerado un recurso didáctico. Sin embargo, a pesar de la gran diversificación de recursos didácticos en los establecimientos escolares, el texto escolar sigue siendo el material educativo más utilizado. Es por este motivo que el propósito de esta investigación fue conocer el uso que le otorgan los profesores a los textos escolares, específicamente de Ciencias Naturales el subsector de Biología, primer año de enseñanza media. Para lo cual se utilizó como instrumento una encuesta que fue aplicada a los profesores que impartieron clase en 1º año medio, subsector biología, en determinados establecimientos de la comuna de Los Ángeles zona urbana, durante el año 2012 y que permitió identificar las editoriales que fueron utilizadas (Santa María y Santillana), además del uso de una pauta de evaluación de los contenidos disciplinarios de los textos escolares a la que fueron sometidas ambas editoriales para determinar si cumplen con los requisitos mínimos obligatorios planteados en los planes y programas del Ministerio de Educación. Los resultados de la investigación revelaron que los textos escolares logran desarrollar los contenidos mínimos obligatorios en forma significativa en un 0,6% para la Editorial Santillana y en un 78% para la Editorial Santa María destacándose esta última en la cobertura curricular. Cabe mencionar que los textos escolares presentan una gran variedad de recursos y actividades didácticas, siendo la más utilizada por los profesores para el desarrollo de sus clases las actividades de evaluación, el análisis de gráficos, esquemas y/o tablas y el desarrollo de trabajo grupalEn cuanto a los aspectos pedagógicos los textos escolares fueron utilizados con mayor frecuencia para la planificación de clases, la orientación metodológica de los contenidos, la aplicación de actividades en el aula, y el reforzamiento de contenidos en los estudiantes. Por lo tanto se determinó que el texto escolar es un recurso didáctico útil para la enseñanza de las ciencias, independiente de la editorial que se utilice
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El texto del estudiante como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias, en 1º año de enseñanza media, subsector biología