Bibliotecas de la Universidad de Concepción

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    Enseñanza-aprendizaje

    Type
    • http://bibfra.me/vocab/lite/Concept
    Focus
    1
    • Enseñanza-aprendizaje
    Label
    Enseñanza-aprendizaje
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    Enseñanza-aprendizaje

    Incoming Resources

    • Subject of
      21
    Situación actual del la educación especial en la Provincia de Concepción, Osmán Andrade Romero, Yolanda Arévalo Soto, Lilian Bahamonde, Civilina Bravo Saldías, Mayra Brito Herrera, Cecilia Esquerré Sóteras, Fresia Figueroa Urrutia, Juanita Jiménez Navarrete, Ana Machuca Rojas, Marta Martínez Rici, Margarita Molina Soto, Ilse Netz Puschmann, Dinora Olhabé Targa, Fernando Orellana Hoffman, Elizabeth Palma Bustos, Mónica Richter Soto ; profesor guía: José Fuica F
  • Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia, Juan Ignacio Pozo, Fernando Flores (coord.) ; Coordinación coedición Cátedra Unesco: José María Sánchez
  • Aplicación del modelo de enseñanza situada versus el modelo expositivo tradicional para la enseñanza de las leyes laicas, María Polette Molina Oviedo, Francisco Andrés Sepúlveda Olave ; profesora guía: Fabiola Herrera Cifuentes
  • Aplicación del modelo de enseñanza de las ciencias basadas en la indagación (ECBI), su influencia en el aprendizaje significativo, rendimiento académico y la motivación de los alumnos, en la unidad fotosíntesis, Pablo Andrés Bascur Reyes, Mauricio Alejandro Sepúlveda Acuña ; profesor guía: Alejandra del Pilar Barriga Acevedo
  • Prácticas docentes y neuroeducación. Análisis del conocimiento sobre neuroeducación en profesores que imparten la asignatura de Ciencias Naturales en Educación General Básica, Cristopher Alexander González Cid ; Docente guía: David Alejandro Robles Illesca
  • Aspectos motivacionales y factores asociados en alumnos de nivel clínico de odontología de una universidad completa y compleja, Lilian Nicole Santana Catalán ; profesor guía: Eduardo Fasche H
  • El Trabajo en Terreno como recurso didáctico para la Enseñanza en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Estudio de Casos, Colegio A-Lafken de la comuna Penco y Liceo Domingo Santa María de la comuna de Concepción, José Carvajal Arenas ; profesor guía: Fernando Venegas
  • El taller de artes visuales en prácticas no convencionales, una nueva alternativa pedagógica, Francisca Guzmán Carrillo, Jemima Mattus Candia, Jenny Reyes Retamal; profesora guía: Norma Cárdenas Godoy
  • Aplicación del modelo de enseñanza de las ciencias basadas en la indagación (ECBI), su influencia en el aprendizaje significativo, rendimiento académico y la motivación de los alumnos, en la unidad fotosíntesis, Pablo Andrés Bascur Reyes, Mauricio Alejandro Sepúlveda Acuña ; profesor guía: Alejandra del Pilar Barriga Acevedo
  • Al rescate de la memoria histórica, el taller de patrimonio del Liceo Enrique Molina Garmendia, Claudia Natalia Camilo Andrade, Erna Carolina Saavedra Aguayo ; profesor guía: Fernando Venegas Espinoza
  • Taxonomáa de los objetivos de la enseñanza de las artes plásticas, Sebastián Burgos Venegas ; Profesora guía: Jorge Guiñez Silva
  • Las TIC como metodología de inclusión en clases de física para la obtención de aprendizajes significativos en estudiantes de enseñanza secundaria, Samuel Arturo Sanhueza Haro ; profesor guía: Claudio Faúndez Araya
  • El aprendizaje pre numérico basado en la resolución de problemas en el nivel de educación parvularia, Nicol Arévalo Machuca, Nicole Piceros Piceros, Paulina Vargas Bravo ; profesora guía: Carolyn Fernández Branada
  • Desde las cargas eléctricas a la corriente, una mirada práctica, Pedro Maldonado Rodríguez ; profesor guía: José Luis Arenas Villarroel
  • Prácticas docentes y neuroeducación. Análisis del conocimiento sobre neuroeducación en profesores que imparten la asignatura de Ciencias Naturales en Educación General Básica, Cristopher Alexander González Cid ; Docente guía: David Alejandro Robles Illesca
  • Relación entre el aprendizaje autodirigido, compromiso académico y características sociodemográficas en estudiantes de fonoaudiología, Nicole Eileen Almeida Marcos ; profesora guía: Bárbara Inzunza M
  • Teoría y práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje, pautas y ejemplos para un desarrollo curricular, E. Soler Vázquez, L. Alvarez Pérez, A. García González, J. Hernández García, J. J. Ordoñez Álvarez, F. Albuerne López, M. A. Cadrecha Caparros ; prólogo: Teófilo R. Neira
  • Efecto de una experiencia de aprendizaje por proyecto sobre el aprendizaje autodirigido, gestión del tiempo y rendimiento académico en estudiantes de Tecnología Médica de una Universidad Tradicional, Patricia Eliana Grez Spikin ; profesor guía: Eduardo Fasce Henry
  • Consideraciones para la elaboración y aplicación de arreglos musicales como estrategia didáctica, Arturo Espinoza Bravo, Temito Sandoval Campos, Grima Vivancio Rojas ; profesor guía: Nicolás Masquiarán Díaz
  • Propuesta metodológica basada en la indagación para el análisis de la fenomenología de luz, Lorena Inarejo Candia ; profesor guía: José Aguirre Gómez
  • Estrategias didácticas para abordar el patrimonio cultural en la asignatura de artes visuales en escuelas rurales de Chiloé, Alex Enrique Marchant Barría ; profesor guía: Andrés Aguirre Silva