La resolución de problemas aritméticos en alumnos con trastornos de déficit de atención. Un estudio comparativo, Ángel Ma. Casajús, Núria Rosich
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La resolución de problemas aritméticos en alumnos con trastornos de déficit de atención. Un estudio comparativo, Ángel Ma. Casajús, Núria Rosich
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spa
Abstract
La adopción de una serie de medidas que nos conduce a una equidad en las clases de matemáticas entre alumnos con algún déficit y sin el, nos han llevado a realizar una investigación para conocer cómo afectan las caracteristicas del déficit a su trabajo en aras de mejorar el rendimiento del alumno. Aquí se presenta una investigación con el propósito de conocer las diferencias de logro entre alumnos con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y alumnos sin déficit en el entorno de la resolución de problemas aritméticos, para ajustar una serie de medidas que conduzcan al alumno a mejorar en este campo
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Incluye referencias bibliográficas (página 48)
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periodical
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three times a year
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La resolución de problemas aritméticos en alumnos con trastornos de déficit de atención. Un estudio comparativo
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Ángel Ma. Casajús, Núria Rosich
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