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    Revista española de pedagogía [artículo de revista]

    Type
    • http://bibfra.me/vocab/lite/Work
    Label
    Revista española de pedagogía [artículo de revista]
    Name
    Revista española de pedagogía [artículo de revista]
    Related parts
    Año LXIX, no.248 (enero-abril 2011), páginas 101-118

    Incoming Resources

    • Component of
      50/572
      • Medida de la emotividad en escolares internos y externos a través del test de emotividad de García Hoz, por Víctor Santiuste Bermejo
      • Enseñar religión, un reto posible de afrontar, por Humberto M. Lloreda
      • Educación intercultural y formación de actitudes. Programa pedagógico para desarrollar actitudes interculturales, por Rafaela García López y Auxiliadora Sales Ciges
      • La universidad ante el proceso de convergencia europea, un desafío de calidad para la Unión, por Miguel A. Santos Rego
      • La pedagogía teológica en Edith Stein (1891-1942), por Conrado Vilanou Torrano
      • Diferencias de género y curso en metas académicas en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, por Beatriz Delgado, Cándido J. Inglés, José M. García-Fernández, Juan L. Castejón y Antonio Valle
      • Situación actual de la dirección y gestión de los centros de enseñanza obligatoria en España, por Joaquín Garín Sallán y Diego Castro Caecero
      • El carácter integrador de la historia en la formación humana, por José Antonio Jiménez López
      • Discriminancia de habilidades metalingüísticas segmentarias sobre el español hablado. Un estudio comparativo de buenos frente a pobres lectores, por Antonio Fernádez Cano, Mariano Machuca Aceituno, F. Javier Lorite García
      • Cine, narrativa y enseñanza de la filisofía. La iniciación al ámbito filosófico en el Bachillerato, por María García Amilburu
      • El interés de García Hoz por la formación literaria del niño, un libro de cuentos, por José del Canto Pallares
      • La contrariedad complementaria entre las culturas de Europa, de África y de Asia, en la base de América, por Heinrich Beck
      • La formación de la persona, puntos de referencia para su estudio, por Víctor García Hoz
      • La acción pedagógica en las prisiones. Posibilidades y límites, por Fernando Gil Cantero
      • El currículum atrofiado, del pensamiento innovador a la práctica docente. Estudio longitudinal de los proyectos de educación ambiental en Andalucía, por J. Carlos González Faraco
      • Opiniones y grado de satisfacción de los alumnos de la educación secundaria obligatoria sobre las innovaciones introducidas en su evaluación por la L.O.G.S.E. Análisis diferenciado por sexos y centros, por Rosario Navarro Hinojosa
      • Énfasis y limitaciones de la enseñanza de la comunicación oral, un análisis del curriculum chileno, a partir del modelo teórico declarado, por Irsa Cisternas, Marisol Henríquez, Jorge Osorio
      • La tradicional sociología de la ciencia en el discurso pedagógico actual, valoración de algunas cuestiones pedagógicas, por Ignacio Sánchez Valle
      • ¿Coinciden nuestras ideas con lo que dicen las teorías científicas sobre el aprendizaje de la lectura?, por Juan E. Jiménez, Cristina Rodríguez, Natalia Suárez, Isabel O´Shanahan
      • La pedagogía laboral como especialidad profesional en el siglo XXI, por Carolina Fernández-Salinero de Miguel y Beatriz de La Riva Picatoste
      • Virtualidad formativa de los derechos humanos, la educación cívica, por Francisco Altarejos Masota y Concepción Naval Durán
      • La dimensión cultural del derecho a la educación y su expresión a través del ideario de los centros docentes, por Juan García Gutiérrez
      • Las nuevas tecnologías como instrumentos innovadores de la educación a lo largo de la vida, por Ma. del Carmen Ortega Navas
      • Los profesores como constructores de la paz, por José A. Ibáñez-Martín
      • Participación de las agencias educativas en el desarrollo sostenible a nivel local, hacia una Agenda 21 escolar, por Pilar Aznar Minguet
      • Comportamiento electoral en las elecciones a rector en las universidades españolas (2002-2015), por Antonio Trinidad Requena, Carmen Alemán Bracho y José Manuel García Moreno
      • Perspectiva antropológica de la educación, visión desde la filosofía dialógica y personalista, por Ignacio Delgado González
      • Human Development in a Globalized World. Education towards Peace, Cultural Diversity and Sustainable Development, Cristoph Wulf
      • Reestructuración del mercado de trabajo y formación profesional ocupacional. Aproximación al caso de Córdoba, Araceli López Calvo, Lourdes López Calvo y José Taberner Guasp
      • Las nuevas tecnologías y la investigación educativa. El análisis de datos de variables categoriales, Luis Lizasoain y Luis Joaristi
      • La gestión del tiempo de los profesores universitarios en función de la modalidad educativa, sus efectos psicosociales, por Ramón Cladellas Pros y M. del Mar Badia Martín
      • Igualdad de oportunidades entre los sexos y libertad de enseñanza. Una aproximación desde la política de la educación, por Juan García Gutiérrez
      • Desarrollo del lenguaje infantil mediante el Método Estitsológico Multisensorial, por Pilar Ibáñez López, Ma. José Mudarra Sánchez y Cristina Alonso Ibáñez
      • Sobre la reconstrucción de la educación superior en Europa. Una mirada selectiva a una década, 1985-1995, por Guy Neave
      • La educación moral y el proyecto de reforma de las enseñanzas no universitarias, por José María Barrio Maestre
      • Diferencias en habilidades matemáticas tempranas en niños y niñas de 4 a 8 años, por José I. Navarro Guzmán, Manuel Aguilar Villagrán, Manuel García Sedeño, Inmaculada Menacho Jiménez, Esperanza Marchena Consejero y Concepción Alcalde Cuevas
      • Hacia una necesaria diferenciación del sistema español de enseñanza, por Gérard Lassibille, María Lucía Navarro Gómez
      • La hipótesis de interdependencia lingüística. Algunas consideraciones para la práctica educativa en aulas multilingües, Ángel Huguet-Canalís
      • Talent development, exposing the weakest link, por Françoys Gagné
      • La situación actual de "emergencia educativa", una visión desde la experiencia de Benedicto XVI, por María García Amilburu
      • La transición secundaria-universidad y la incorporación a la universidad. La acogida de los estudiantes de primer curso, por Joaqín Gairín Sallán, José Luís Muñoz Moreno, Mónica Feixas Condom y Cristina Guillamón Ramos
      • Relación entre los estilos educativos parentales o prácticas de crianza y la ansiedad infanto-juvenil, una revisión bibliográfica, por Elvira Martínez Besteiro, Ana Julían Quintanilla
      • El ocio de los jóvenes en situación de vulnerabilidad. Análisis dsicursivo, por Fernando López Noguero, Mª Luisa Sarrate Capdevilla y Mª Paz Lebrero Baena
      • Complejidad y educación, por Francisco López Rupérez
      • Evaluación de la investigación educativa española, una revision integrativa de realizaciones en 25 años, por Antonio Fernández Cano
      • El aprendizaje-servicio en la formación del profesorado de las universidades españolas, por José Luis Álverez Castillo, María Jesús Martínez Usarralde, Hugo González González, Mariana Buenestado Fernández
      • Teoría del caos y educación, (acerca de la reconceptualización del saber educativo), Antonio J. Colom Cañellas
      • Evaluación de la actividad docente en el espacio Europeo de educación superior, un estudio comparativo de iniciadores de calidad en universidades europeas, por Carmen Pozo Muñoz, Blanca Bretones Nieto, María José Martos Méndez y Enrique Alonso Morillejo
      • Los equipos docentes en la educación superior ¿Utopía o realidad?, por Miquel Gómez Serra, Anna Escofet Roig, Monserrat Freixa Niella
      • Las infotecnologías y los mundos virtuales. Crítica educativa, por Emilio López-Barajas Zayas e Inmaculada López-Barajas Perea