Bibliotecas de la Universidad de Concepción

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    Aula de infantil [artículo de revista]

    Type
    • http://bibfra.me/vocab/lite/Work
    Label
    Aula de infantil [artículo de revista]
    Name
    Aula de infantil [artículo de revista]
    Publication information
    Barcelona : Editorial Graó
    Related parts
    Año VIII, no.56 (julio-agosto 2010), páginas 36-40

    Incoming Resources

    • Component of
      50/418
      • Acercamos la historia a los niños de 0 a 3 años, Yolanda Menchero, Angels Puig
      • El blog, comunicación con las familias (0 a 3), Alba Montané
      • El espacio del juego simbólico, Alicia Vallejo
      • Del contacto con y sin tacto, Teresa Godall
      • Nascuts per llegir (nacidos para leer), Proyecto de promoción de la lectura para la primera infancia, Marta Roig
      • El yoga con los más pequeños, Almuena Ogazón, Eugenia Barea
      • ¿Por qué hablar de la atención temprana?, Arnaiz Vicenç
      • El sofá de los mimos, Juan Grocin
      • Un proyecto compartido para construir la escuela infantil, Rosa M. Pallister, Montse Galbany y Cristina Valldeneu
      • El arte de conversar, escuchar, hablar y compartir en el corro, María Teresa Sogas
      • Riesgos laborales del profesorado de educación infantil, Rubén Belandía Fradejas
      • Estilos comunicativos de los profesionales de educación infantil, Cristina Elorza
      • Niños que conviven con enfermos crónicos, Isabel Serrano
      • En busca de una educación de calidad, los ambientes, Margalida Batle
      • Experimentando con el agua
      • Sobre las entrevistas con las familias en educación infantil, María Victoria Tabera
      • La propuesta pedagógica, Paloma Sáinz de Vicuña
      • Infancia en riesgo social y desamparo, Antonio, Ferrandis
      • Espacios de encuentro 0-6, ¿qué nos ofrecen?, Agnès Barba
      • ¡Silencio, se cuenta un cuento!, Roser Ros
      • Aprender, disfrutar, todos juntos por proyectos, el equilibrio, Guiomar Romero
      • El trazo a través del arte, M. Angels Triviño, Anna Ventura, Alicia Rubio, Anna Garcés
      • ¿Es posible calmar el malestar de maestros y criaturas en la escuela?, Rosa Sellarés
      • Espacios y objetos potenciadores de encuentros de aprendizajes y de desarrolo en el 0-3*, Luisa Ferrada Estrada, Ana Moreno Núñez
      • Procesos básicos de un equipo de atención temprana, Arnaiz Vicenç
      • ¿Vamos a la granja? ¿Cuántos días? ¿Cuándo?, Françoise Derine
      • Juntos...y "mezclaítos", Mari Carmen Díez Navarro, Inmaculada Sanz, Isabel Olmedo
      • Profesorado:, entre la anécdota y la categoría, Enric Prats
      • La coeducación en casa, Aida Rivas Moreno
      • Las comidas, Consol Cartró
      • Vivir con niños, una nueva oportunidad que nos brinda la vida, Rebeca Wild
      • Somos científicos, una experiencia científica en un aula de primer ciclo infantil, Xiana Saénz
      • En la relación educativa, el adulto tiene la responsabilidad, Guillen Massot
      • Factores clave para una educación matemática infantil de calidad, Ángel Alsina
      • Gimnasia cerebral, una rutina diferente, enriquecedora y divertida, Eva Teresa Piera Escriva
      • De la LOGSE a la LOE, pasando por la LOCE, la desintegración de una etapa educativa, Alicia Alonso Gil
      • Trabajo en pequeño grupo en 0-3, Cecilia Orta
      • Alumnado gitano en educación infantil, Cristina Elorza, Francisco Luna
      • Grupos interactivos al final de la etapa, Arantza Zugazaga, Ane Miren Uribe, Ana María Rodríguez, Igone Aróstegui
      • Aprender a leer y a escribir, un tiempo y un espacio para cada niño y niña, Elizabeth Ballús
      • Un lugar para la música, Maite Matamala, Mari Carmen Iribarren
      • Rampas para movernos y para pensar, Núria Garcia Alsina
      • El niño adoptado, un niño con adjetivo, Neus, Sol
      • El ordenador, un recurso más en educación infantil, Ma. Mercedes López Nieto
      • Jugar a pensar con el arte, cómo educar el pensamiento estético disfrutando de una obra de arte, Emanuela Bianchi y Anna Mazza
      • El juego heurístico, Cristina Elorza
      • Neuroeducación, de la neurociencia al aula, Anna Carballo
      • Descubrimos nuevas posibilidades de un lugar poco reconocido, el patio de la escuela, Equipo de El Els Belluguets
      • La heurística con niños y niñas de dos y tres años, Pilartxo Iturgaiz
      • Nuestro esqueleto Ignacio, proyecto de trabajo en un aula de tres años, Puerto Blázquez, Guillermo Domínguez Alonso